“Apakah ada buku pedoman untuk menjadi Kepala Sekolah Minggu?” Saya ditanya baru-baru ini. Saya menerima sejumlah telepon dengan pertanyaan seperti ini karena saat ini saya melayani sebagai Pemimpin Tim Sekolah Minggu untuk Departemen Kegiatan Gereja, Gereja Induk, Gereja Pertama Kristus, Ahli Ilmupengetahuan, di Boston.
Ketika Sekolah Minggu Gereja Induk diorganisir pada akhir 1800-an, Pendiri gereja, Mary Baker Eddy, menulis kepada anggota gereja yang terlibat dalam pekerjaan ini. Dalam satu surat, dia berkata, “Sekarang adalah waktunya bagi Anda Sekolah Minggu untuk mengatur dan memiliki seorang Kepala Sekolah untuk menjalankan hal-hal dengan tertib” (Mary Baker Eddy kepada W. L. Johnson, 14 Desember 1891; L03282, Perpustakaan Mary Baker Eddy, © The Mary Baker Eddy Collection). Dalam hal lain, dia menulis, “Waktunya telah tiba bagi Sekolah Minggu untuk mengatur dan memiliki Kepala Sekolah untuk melayani orang-orang di luar dan memanggil mereka masuk...” (Mary Baker Eddy kepada Ira O. Knapp, 14 Desember 1891; L03414, Perpustakaan Mary Baker Eddy, © The Mary Baker Eddy Collection).
Saat memikirkan instruksi ini, saya juga membaca kitab Keluaran, dan terpikir oleh saya bahwa kisah Musa bisa menjadi semacam buku pedoman untuk mengatur. Dari sudut pandang orang-orang yang dia pimpin melalui Laut Merah menuju kebebasan, Musa mungkin tampak cerdik dan pandai “melayani orang-orang” dan “memanggil mereka masuk”, tetapi Musa merasa dia tidak memiliki kemampuan untuk melakukan apa yang Allah perintahkan kepadanya untuk dilakukan. Bagaimanapun, dia bahkan enggan untuk berkomunikasi dengan orang Israel, memprotes kepada Tuhan bahwa dia “berat lidah” (Keluaran 4:10). Keengganan yang didasarkan pada keyakinan diri sendiri tidak diperlengkapi untuk kepemimpinan mirip dengan apa yang saya rasakan ketika saya diminta untuk melayani sebagai Kepala Sekolah Minggu di Gereja Kristus, Ahli Ilmupengetahuan cabang saya.
Musa mengenali kebutuhan umatnya di Mesir. Tetapi sebelum pertemuannya dengan Allah di Gunung Horeb, upaya Musa untuk mengatasi kebutuhan ini kurang selaras dengan ilham ilahi dan lebih banyak dengan kehendak manusia — dan upaya itu dengan cepat menjadi bumerang (lihat Keluaran 2:11-15). Saya menemukan bahwa ini juga berlaku untuk Kepala Sekolah Minggu: Mencoba memecahkan masalah apa pun dengan cara manusiawi akan gagal atau menjadi bumerang. Tetapi mengandalkan Budi ilahi, Allah, akan membawa solusi yang bertahan lama dan menyembuhkan.
Saat saya menjadi Kepala Sekolah Minggu, kami memiliki seorang siswa yang baru di Sekolah Minggu kami dan mengganggu kelasnya. Awalnya, saya tidak yakin harus berbuat apa. Saya mencoba banyak hal untuk melibatkan dan membantunya. Tidak ada yang berhasil, dan, pada kenyataannya, situasinya semakin buruk.
Suatu hari Minggu, ketika saya berdoa untuk solusi, Buku Pedoman Gereja Induk di atas meja tempat saya duduk kebetulan terbuka pada Anggaran Dasar Sekolah Minggu. Saat saya melihat halaman itu, kata murid-murid menarik perhatian saya: “Murid-murid dapat diterima di kelas-kelas Sekolah Minggu setiap Gereja Kesatu Kristus, Ahli Ilmupengetahuan, sampai umur dua puluh tahun, dan sampai umur itu dapat diterima sebagai pindahan dari suatu dari Gereja Kristus, Ahli Ilmupengetahuan, yang lain; tetapi tidak ada seorang murid pun boleh tinggal di Sekolah Minggu suatu Gereja Kristus, Ahli Ilmupengetahuan, sesudah mencapai umur dua puluh tahun. Hanyalah para pengurus, guru, dan murid-murid yang harus menghadiri pelajaran-pelajaran Sekolah Minggu” (Mary Baker Eddy, hlm. 62).
Apakah saya melihat siswa ini sebagai murid murni? Pertanyaan itu menyebabkan saya mengakui dalam doa bahwa setiap siswa di Sekolah Minggu adalah seorang murid—pelajar Alkitab yang tulus — yang ingin memahami Kitab Suci secara rohani dan menerapkan ajaran-ajarannya.
Sewaktu saya terus berdoa, dengan rendah hati mencari pandangan baru, terpikir oleh saya bahwa setiap siswa, termasuk anak laki-laki yang saya coba bantu, adalah anak Allah, diciptakan menurut gambar-Nya dan karena itu cerdas, berwawasan luas, kreatif, dan bijaksana.
Minggu berikutnya, Sekolah Minggu adalah tempat yang berbeda. Sekolah minggu penuh dengan kegembiraan, energi, dan keterlibatan. Meskipun lebih banyak doa diperlukan, murid ini akhirnya menjadi jauh lebih terlibat di kelasnya dan tidak pernah kembali ke perilakunya sebelumnya.
Apakah kita melayani orang-orang di komunitas lokal kita dan apakah kita memanggil mereka dengan kerendahan hati?
Ketika Allah memerintah untuk membebaskan orang Israel, Musa memprotes. Dia merasa tidak bisa. Dia tidak berpikir orang-orang akan percaya bahwa dia telah diutus oleh Allah. Tapi ini bukan akhir dari kisah Musa, dan itu juga tidak perlu menjadi akhir dari cerita kita. Baik penolakan yang awalnya dirasakan Musa maupun kesalahan yang dia buat di sepanjang jalan tidak menghentikan Allah untuk mengarahkannya — atau Musa untuk mengikuti-Nya. Mungkin kerendahan hati Musa yang membuatnya menjadi kandidat yang baik untuk peran itu dan begitu sukses di dalamnya. Apakah Anda ingat kata-kata Allah yang membesarkan hati kepada Musa, “Siapakah yang membuat lidah manusia? ... bukankah Aku, yakni Tuhan? Oleh sebab itu, pergilah, Aku akan menolong lidahmu berbicara dan mengajarkan apa yang harus kaukatakan” (Keluaran 4:11, 12)?
Dalam percakapan dengan Allah ini, Musa belajar tentang sumber kepemimpinan yang sebenarnya, yang meluncurkannya ke dalam dan mengatur kariernya yang ditunjuk secara ilahi. Dan tentang dampak dari karier itu, Mary Baker Eddy menulis, “Musa memajukan suatu bangsa agar supaya mereka menyembah Allah dalam Roh, bukan dalam zat, dan ia memberikan teladan tentang kesangupan-kesangupan besar akan wujud, yang dikaruniakan kepada manusia oleh Budi baka” (Ilmupengetahun dan Kesehatan dengan Kunci untuk Kitab Suci, hlm. 200).
Betapa menggembirakan bahwa sama seperti Musa, gereja dan Sekolah Minggu kita dapat semakin membantu komunitas kita memahami pentingnya menyembah Allah dalam Roh. Ini adalah hadiah yang dapat kita berikan kepada komunitas lokal kita. Penting untuk disadari bahwa Musa berhasil, setidaknya sebagian, karena pandangannya bahwa dia bukan seorang pemimpin. Ini memungkinkan dia untuk menjadi pengikut Allah yang sejati. Keyakinannya yang teguh bahwa Tuhan bertanggung jawab menggerakkannya maju dan memungkinkannya untuk mengungkapkan keberanian moral yang dibutuhkan untuk menghadapi Firaun, memimpin orang-orang dalam perjalanan mereka, memastikan mereka diberi makan di padang gurun, dan berbagi perjanjian yang akan membuat mereka kuat dan bebas secara moral.
Ia “melayani orang-orang” dan “memanggil mereka” dengan berbagai cara selama kariernya sewaktu ia membimbing mereka ke Tanah Perjanjian. Kita dapat menggemakan pekerjaan penting ini di setiap Gereja Kristus, Ahli Ilmupengetahuan. Kita dapat melayani orang-orang, termasuk anak-anak, di komunitas lokal kita — dan memanggil mereka dengan kerendahan hati untuk menemukan kuasa dan sukacita saat menyembah Allah dalam Roh, bukan dalam zat. Apakah kita percaya ini? Mungkin kejeniusan dari cerita Musa adalah bahwa dia juga tidak berpikir dia bisa melakukannya. Namun, sama seperti Dia bersama Musa, Allah akan menyertai kita di setiap langkah.
Terkadang kita mungkin berpikir “melayani orang-orang” dan “memanggil mereka” adalah tentang komunitas lokal, tetapi jangan lupa bahwa sesama anggota gereja membutuhkan pelukan hangat yang sama.
Dalam kasus satu gereja cabang tertentu yang saya ajak bicara, seorang anggota diminta untuk menjadi Kepala Sekolah Minggu ketika ada sentimen keseluruhan di cabang ini bahwa Sekolah Minggu tidak penting karena tidak ada siswa. Doa membuat Kepala Sekolah Minggu yang baru ditunjuk ini untuk berbicara dengan anggota gereja individu tentang nilai pemuda dan Sekolah Minggu, dan secara bertahap perspektif negatif berubah. Segera, sebuah keluarga baru mulai menghadiri gereja di sana, dan para anggota mulai melihat hasil dari menghargai kaum muda. Anak-anak mereka membawa cahaya, semangat, dan sukacita ke setiap sudut gereja serta memberikan pandangan baru. Kepala Sekolah Minggu ini berkata, “Mengingat hal ini, tidak mengherankan melihat para anggota bersemangat untuk mengembangkan Sekolah Minggu untuk membuatnya siap untuk lebih banyak siswa.” Sekarang gereja sedang bersemangat tentang Sekolah Minggu, dan mereka memiliki lebih banyak siswa yang datang secara teratur.
Pekerjaan Kepala Sekolah Minggu sangat penting bagi gereja, anggotanya, dan komunitas.
Seperti yang Anda lihat, pekerjaan Kepala Sekolah Minggu sangat penting bagi gereja, anggotanya, dan komunitas. Kami ingin mendengar lebih banyak tentang kegiatan penting ini dalam hidup Anda dan gereja Anda. Kami mengundang Anda untuk membagikan pengalaman Anda dalam “melayani” gereja Anda dan komunitas setempat dan “memanggil mereka masuk” ke dalam kegiatan Sekolah Minggu yang luar biasa. Bagaimana hal ini berdampak pada Sekolah Minggu Anda secara khusus dan cabang Anda secara keseluruhan? Anda dapat berbagi pengalaman di sini, di majalah Ilmupengetahuan Kristen atau di Komunitas Online Ilmupengetahuan Kristen (Christian Science Online Community) yang baru di area Dukungan Sekolah Minggu.